文章摘要:目的 研究父母教养方式及其教养方式一致性对学龄前儿童睡眠问题的影响,为制定早期家庭干预措施提供理论依据。方法 采用随机抽样的方法在安庆市共抽取19所幼儿园的2 744名儿童及其家长进行问卷调查,采用父母行为量表（PBI）调查家长的教养方式,使用儿童睡眠习惯问卷中文版（CSHQ）评估学龄前儿童睡眠情况。结果 学龄前儿童总体睡眠障碍检出率为15.5%,并同时伴有睡眠持续时间障碍（70.0%）、睡眠阻抗（64.2%）、入睡延迟（38.7%）、睡眠焦虑（15.5%）、白天嗜睡（10.1%）等多个维度的睡眠问题。多因素Logistic回归分析显示,父亲支持参与的教养方式与学龄前儿童睡眠阻抗、入睡延迟、睡眠持续时间短等睡眠问题,母亲支持参与的教养方式与学龄前儿童睡眠阻抗、入睡延迟、夜醒等睡眠问题呈负向关联（P值均<0.05）;父亲敌意强制的教养方式与学龄前儿童睡眠阻抗、睡眠持续时间短、睡眠呼吸障碍、白天嗜睡以及总的睡眠问题,母亲敌意强制的教养方式与学龄前儿童睡眠持续时间短、睡眠焦虑、夜醒、白天嗜睡以及总的睡眠问题呈正向关联（P值均<0.05）。父母均较高的敌意强制教养方式与学龄前儿童睡眠持续时间短呈正相关（OR=2.19,95%CI=1.12～4.28,P=0.02）。结论 学龄前儿童睡眠问题检出率高,父母支持性参与教养方式对学龄前儿童睡眠有正面影响,而父母敌意强制教养方式对学龄前儿童睡眠有负面影响。

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论文DOI:10.16835/j.cnki.1000-9817.2021.12.021

论文分类号:G78

文章来源：《世界睡眠医学杂志》 网址: http://www.sjsmyxzz.cn/qikandaodu/2021/1216/1874.html